Identidade- Oficina para 1º ano do Ensino Fundamental
Estratégias de Leitura
Antecipando a leitura:Fazer perguntas aos alunos sobre seus nomes ( quem escolheu; se o acham bonito; quais nomes eles gostam,etc.) Temos aqui a sugestão de uma música que estimula a socialização. Depois de ter sobre a temática,falar um pouco sobre o autor. Se fosse um livro, os elementos paratextuais ( capa, contra capa, ilustração, título,etc)poderiam ser explorados para formular hipóteses e assim criar expectativas sobre o texto.
Cantando o próprio nome
O meu nome eu vou falar, música de Marcelo Serralva
Em roda,a professora estimula cada criança por vez cantar o próprio nome.
+Depois da música, o aluno repete seu nome se apresenta, falando também um pouco sobre si, seus gostos, sua família, etc.
Nesta atividade, explora-se a oralidade e a capacidade de organização de pensamento.
Sobre o autor do poema "Nome da gente"
Pedro Bandeira Pedro Bandeira (1942) é um escritor brasileiro de livros infanto-juvenis. Destacou-se com a obra "A Droga da Obediência". Recebeu o Prêmio Jabuti, da Câmara Brasileira do Livro, em 1986, e a Medalha de Honra ao Mérito Braz Cubas, da cidade de Santos, em 2012. Link para sua biografia
Leitura
POEMA: Nome da gente
Pedro Bandeira
Por que é que eu me chamo isso
e não me chamo aquilo?Por que é que o jacaré
não se chama crocodilo?
Eu não gosto do meu nome
Não fui euquem escolheu.
Eu não sei por que se metem com um nome
que é só meu!
O nenê que vai nascer vai chamar como o padrinho,
vai chamar como o vovô,
mas ninguém vai perguntar o que pensa o coitadinho.
Foi meu pai quem decidiu
que meu nome fosse aquele.
Isto só seria justo se eu escolhesse
o nome dele.
Quando eu tiver um filho,
não vou pôr nome nenhum.
Quando ele for bem grande, ele que procure um!
Pedro Bandeira. Cavalgando o arco-íris. São Paulo: Moderna, 1984.
Expectativa de Aprendizagem:
Reconhecer os fonemas que formam o nome da criança
Reconhecer a letra do próprio nome
Depois da Leitura
Compreensão do texto
Quem parece estar falando no texto?A criança, o pai ou o avô?
A pessoa parece gostar do próprio nome?
Quem escolheu seu nome?
Qual a solução que ela apresenta?
Sistematizando
(Para esta aula
+Depois de todos se apresentarem, o professor escreve o nome de cada um no quadro, para que pela sonoridade os alunos identifiquem se há outros nomes que iniciam com o mesmo fonema.
+Em outro momento, o professor escreve o nome de cada um em uma tira de papel e propõe diversas atividades:
+ Contagem do número de letras de cada nome; identificar e nomear a letra inicial de seu nome; identificar outros nomes que iniciam com a mesma letra, etc.
Escrevendo o nome com massinha
Para esta atividade será preciso massinha de modelar. Nesta atividade trabalha-se a coordenação motora fina e a cognição.
Cada criança recebe uma quantidade de massinha de modelar para construir as letras que formam o seu nome. A partir daí, contar o número de letras, colocando uma bolinha de massa acima de cada letra. Cada aluno pode circular pela sala observando os nomes dos colegas.
Outras sugestões:
+Montar uma lista dos nomes dos estudantes da turma, obedecendo a ordem alfabética.
+A partir desta primeira lista, este gênero pode ser ampliado de acordo com projeto de trabalho: ao ler uma história, criar uma lista com os nomes dos personagens, dos objetos que aparecem, dos espaços onde a história acontece, etc.
Outras leituras
Odemar, de Anna Cláudia Ramos. A história de um menino que descobre a beleza de seu nome. É uma história que fala de identidade e aceitação.
Comments